来自“红色文物青年说”系列的阅读与文化实践视频,用于课堂观看、内容分析和专题研讨。
该项目如何在“知识准确”与“表达易感”之间建立平衡?
新技术在文化表达中承担何种角色,又应受到哪些边界约束?
除了播放量,还可以用哪些指标衡量文化传播的长期价值?